Wettervorhersagen

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Orientierungsaufgaben "Allgemeine Wetterlage": Aufgabe 5 - Einen Text ins Präsens umsetzen - Einen Text als Wunschvorstellung im Konjunktiv schreiben - Einen Text als indirekte Rede schreiben

Allgemeine Informationen

Autor	Rafael Furrer, Peter Widmer
Sprache	Deutsch
Schlüsselwörter	Orientierungsaufgaben

Pädagogische Informationen

Typ der Lehr- und Lernressource	Textdokument Formative Evaluation
Zielgruppe	Lehrpersonen Schulleitende
Lernzeit	Nicht definiert
Bildungsstufe	Obligatorische Schule

Lehrpläne

Lehrplan 21

Sprachen Deutsch Lesen Verstehen von Sachtexten

Die Schülerinnen und Schüler können wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen.

können Informationen aus unterschiedlichen Sachtexten unter Anleitung verarbeiten (z.B. Stichwortliste, Mindmap, Zeitstrahl).

Sprachen Deutsch Lesen Verstehen von Sachtexten

Die Schülerinnen und Schüler können wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen.

können Informationen aus unterschiedlichen Sachtexten verarbeiten (z.B. Stichwortliste weiterführen, Mindmap ergänzen, Zeitstrahl bezeichnen).

Sprachen Deutsch Schreiben Schreibprodukte

Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster und können sie entsprechend ihrem Schreibziel in Bezug auf Struktur, Inhalt, Sprache und Form für die eigene Textproduktion nutzen.

kennen vielfältige Textmuster (z.B. Erzählung, Argumentation, Zeitungsbericht, Geschäftsbrief, Blog-Beitrag, Lernjournal, Flyer, Präsentationsfolien), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können.

Sprachen Deutsch Schreiben Schreibprodukte

Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster und können sie entsprechend ihrem Schreibziel in Bezug auf Struktur, Inhalt, Sprache und Form für die eigene Textproduktion nutzen.

kennen Formulierungsmuster, die typisch für verschiedene Textsorten sind (z.B. Geschäftsbrief vs. E-Mail vs. privater Brief), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können.

Sprachen Deutsch Schreiben Schreibprozess: formulieren

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Ideen und Gedanken in eine sinnvolle und verständliche Abfolge bringen. Sie können in einen Schreibfluss kommen und ihre Formulierungen auf ihr Schreibziel ausrichten.

können textstrukturierende Mittel (z.B. Titel, Absätze) und textverknüpfende Mittel (z.B. Pronomen, Partikel) beim Entwerfen gezielt setzen, um den Text klarer zu strukturieren.

Sprachen Deutsch Sprache(n) im Fokus Grammatikbegriffe